Talleres artesanales conquistan las aulas: la artesanía se reinventa como proyecto de futuro

El Gobierno regional ha iniciado este lunes una jornada en varios centros educativos de Ciudad Real para acercar el trabajo artesano de la provincia a estudiantes de 4º, 5º, 6º de Primaria y 1º y 2º de la ESO, con el objetivo de despertar su interés por estas técnicas y que valoren este legado cultural. La actividad se enmarca dentro de Farcama.

El delegado provincial de Economía, Empresas y Empleo, Agustín Espinosa, y el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Caro, han asistido al primer taller didáctico en el CEIP ‘Cruz Prado’ de Ciudad Real, donde los alumnos han conocido el trabajo de alfareros.

Espinosa ha calificado la jornada como “colaborativa” y ha explicado que buscan “poner en comunicación el trabajo de la artesanía con los niños, que son los futuros trabajadores que pueden dedicarse a la artesanía y al diseño o a cualquier tipo de actividad económica relacionada con la fabricación artesanal”. Ha añadido que la artesanía “no solamente es un trabajo de antes, sino que es un trabajo de ahora y que puede ser un trabajo de futuro”.

Farcama constituye un “marco esencial” para dar a conocer “las posibilidades de un oficio tan importante como el artesano”, basado en “coger una pieza desde el inicio hasta el final y hacerla por una misma persona”, lo que supone “no solamente una cuestión de tradición, es una cuestión de futuro, de economía y un generador de empleo”. La iniciativa pretende promover en los alumnos “la posibilidad de que en un futuro se puedan dedicar a una artesanía relacionada con el diseño, las bellas artes, las manualidades y la fabricación de objetos utilizables”.

Este año los talleres salen de la provincia de Toledo para recorrer Ciudad Real con cinco paradas: la capital, Carrión de Calatrava, Valdepeñas, Almodóvar del Campo y Alcázar de San Juan. Se impartirá un taller de bordados en Carrión de Calatrava; botería tradicional y trabajo con piel en Valdepeñas; trabajo de madera en Alcázar de San Juan y espartería modernizada en Almodóvar del Campo.

Por su parte, José Caro ha agradecido al CEIP ‘Cruz Prado’ su acogida, describiéndolo como un centro “especialmente activo y participativo, con un proyecto educativo que destaca en atención a la diversidad e inclusión”. Ha destacado que el alumnado “va a poder pensar, calcular volúmenes y medir, poniendo en práctica conocimientos transferibles mediante la manipulación”, comprobando “cómo lo que se aprende transforma objetos y crea”. Para Caro, esto representa “un valor educativo fundamental” y “un laboratorio de competencias para la ciudadanía”, donde experimentarán “la artesanía, la economía circular y el emprendimiento”.